為鼓勵(lì)廣大青年教師熱愛測(cè)繪教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，教育部高等學(xué)校測(cè)繪類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)測(cè)繪學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)和中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航定位協(xié)會(huì)教育與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)定于2019年7月26日-7月28日聯(lián)合舉辦“南方測(cè)繪杯”第十屆全國(guó)高等學(xué)校測(cè)繪類專業(yè)青年教師講課競(jìng)賽，現(xiàn)將競(jìng)賽活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、競(jìng)賽組織單位
主辦：教育部高等學(xué)校測(cè)繪類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
中國(guó)測(cè)繪學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)
中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航定位協(xié)會(huì)教育與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)
獨(dú)家冠名：廣州南方測(cè)繪科技股份有限公司
承辦：浙江水利水電學(xué)院
二、報(bào)名要求
凡開設(shè)“誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)”、“測(cè)量學(xué)”、“GNSS原理及應(yīng)用”、“攝影測(cè)量學(xué)與遙感”課程的本科高校均可推薦青年教師參加競(jìng)賽，要求參賽選手年齡不超過45歲（1974年7月1日以后出生），職稱不限。
報(bào)名參賽者需填寫“南方測(cè)繪杯”第十屆全國(guó)高等學(xué)校測(cè)繪類專業(yè)青年教師講課競(jìng)賽報(bào)名表”（見附件1）。參加競(jìng)賽的選手由各高校推薦，要求每校(學(xué)院)的報(bào)名人數(shù)最多4人（每門課程1人），參加聽課學(xué)習(xí)與交流人員不限。
報(bào)名時(shí)間為2019年5月10日- 6月5日，參賽選手報(bào)名表在單位蓋章后掃描上傳到教育部高等學(xué)校測(cè)繪類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)網(wǎng)站。凡不在報(bào)名期間報(bào)名的選手不得參賽！
三、競(jìng)賽辦法
1．講課競(jìng)賽的課程為：“誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)”、“測(cè)量學(xué)”、“GNSS原理及應(yīng)用”和“攝影測(cè)量學(xué)與遙感”，具體講課競(jìng)賽內(nèi)容見附件2。
2.講課競(jìng)賽分預(yù)賽和決賽，選手的講課內(nèi)容均為規(guī)定課目，選手必須在規(guī)定的五次課內(nèi)容（見附件2）中抽簽決定預(yù)賽內(nèi)容。決賽的內(nèi)容由選手在規(guī)定內(nèi)容中自選，但內(nèi)容不能與預(yù)賽內(nèi)容相同。
3.競(jìng)賽采用按課程分組預(yù)賽、決賽的形式。參賽選手抽簽決定自己的參賽組別和組內(nèi)出場(chǎng)順序，每組成績(jī)靠前的選手參加決賽，決賽也按課程分組。每門課程的預(yù)賽組數(shù)和進(jìn)入決賽的人數(shù)根據(jù)報(bào)名人數(shù)決定。
4.講課質(zhì)量的評(píng)判項(xiàng)目：符合規(guī)定內(nèi)容要求、課程策劃、課堂教學(xué)組織、多媒體技術(shù)運(yùn)用、語(yǔ)言表達(dá)流暢、課件與授課合理銜接、儀容儀表等（見附件3）。預(yù)賽和決賽均為20分鐘。選手講課時(shí)間必須控制在20分鐘±2分鐘之內(nèi)，不足18分鐘扣1分，不足15分鐘扣5分，超過22分鐘停止講課并扣1分。
四、其他
競(jìng)賽日期：2019年7月26日-7月28日
競(jìng)賽地點(diǎn)：浙江水利水電學(xué)院
報(bào)名聯(lián)系人：胥曉宇 電話：17367100185 毛迎丹 電話：15224044303
固定電話：0571-86929256
報(bào)名網(wǎng)址：http://chb.hzdcx.com/
參賽不接受個(gè)人報(bào)名。請(qǐng)參賽單位將參賽選手報(bào)名表經(jīng)單位蓋章后掃描上傳到報(bào)名網(wǎng)站。
請(qǐng)各參賽單位注意報(bào)名時(shí)間，報(bào)名系統(tǒng)關(guān)閉后將不再接受其他形式的報(bào)名。
附件1：“南方測(cè)繪杯”第十屆全國(guó)高等學(xué)校測(cè)繪類專業(yè)青年教師講課競(jìng)賽報(bào)名表
附件2：“南方測(cè)繪杯”第十屆全國(guó)高等學(xué)校測(cè)繪類專業(yè)青年教師講課競(jìng)賽規(guī)定內(nèi)容
附件3：“南方測(cè)繪杯”第十屆全國(guó)高等學(xué)校測(cè)繪類專業(yè)青年教師講課競(jìng)賽評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)
教育部高等學(xué)校測(cè)繪類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
（武漢大學(xué)代章） 中國(guó)測(cè)繪學(xué)會(huì)
教育工作委員會(huì)
（中國(guó)測(cè)繪學(xué)會(huì)代章） 中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航定位協(xié)會(huì)
教育與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)
2019年2月25日
附件1
“南方測(cè)繪杯”第十屆全國(guó)高等學(xué)校測(cè)繪類專業(yè)
青年教師講課競(jìng)賽報(bào)名表
姓 名 性 別 學(xué) 歷 職 稱
畢業(yè)時(shí)間 教 齡 Email
工作單位 聯(lián)系電話
通訊地址 郵 編
身份證號(hào)碼 參賽課程
教
學(xué)
工
作
簡(jiǎn)
歷
推
薦
意
見
推薦單位：
（蓋章）
年 月 日
附件2
“南方測(cè)繪杯”第十屆全國(guó)高等學(xué)校測(cè)繪類專業(yè)青年教師講課競(jìng)賽規(guī)定內(nèi)容
一、“誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)”競(jìng)賽內(nèi)容
1. 測(cè)量誤差來源及分類
主要內(nèi)容：測(cè)量誤差的來源、誤差的分類；偶然誤差、系統(tǒng)誤差和粗差的定義、特性、判斷及處理方法。
2. 精度指標(biāo)及估計(jì)
主要內(nèi)容：精度、準(zhǔn)確度、精確度的定義；方差、均方差、中誤差、綜合方差的相互關(guān)系及應(yīng)用；權(quán)及常用的定權(quán)方法、單位權(quán)中誤差。
3. 誤差傳播定律的應(yīng)用
主要內(nèi)容：協(xié)方差傳播定律、協(xié)因數(shù)傳播定律、廣義協(xié)方差傳播定律；利用真誤差計(jì)算觀測(cè)值的中誤差。
4. 測(cè)量平差的數(shù)學(xué)模型
主要內(nèi)容：間接平差的函數(shù)模型、條件平差的函數(shù)模型、附有參數(shù)的條件平差、附有限制條件的間接平差、四種平差函數(shù)模型的關(guān)系、測(cè)量平差的隨機(jī)模型、最小二乘原理。
5. 測(cè)量平差的應(yīng)用
主要內(nèi)容：測(cè)量平差在GPS、GIS、RS等測(cè)繪技術(shù)中的應(yīng)用；誤差橢圓與相對(duì)誤差橢圓的確定及其在精度評(píng)定中的應(yīng)用。
二、“測(cè)量學(xué)”競(jìng)賽內(nèi)容
1. 測(cè)量坐標(biāo)系
主要內(nèi)容：大地坐標(biāo)系、空間直角坐標(biāo)系、平面直角坐標(biāo)系。
2. 測(cè)定碎部點(diǎn)的基本方法
主要內(nèi)容：極坐標(biāo)法、直角坐標(biāo)法、方向交會(huì)法、量距法、方向距離交會(huì)法等。
3. 等高線的自動(dòng)繪制
主要內(nèi)容：規(guī)則格網(wǎng)繪制、不規(guī)則三角網(wǎng)繪制、求網(wǎng)格點(diǎn)高程、三角形網(wǎng)的連接、等高線點(diǎn)的尋找、等高線點(diǎn)的追蹤、等高線的光滑。
4. 數(shù)字高程模型
主要內(nèi)容：數(shù)字高程模型的特點(diǎn)、DEM生成、數(shù)字高程模型的應(yīng)用。
5.（電磁波）測(cè)距原理
主要內(nèi)容：基本原理、脈沖式測(cè)距、相位式測(cè)距。
三、“GNSS原理及應(yīng)用”競(jìng)賽內(nèi)容：
1. 衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)組成
主要內(nèi)容：地面部分、空間部分、用戶部分、衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)各部分協(xié)同工作的基本原理。
2. 載波相位測(cè)量
主要內(nèi)容：載波相位基本概念、載波重建、載波相位測(cè)量原理、載波相位測(cè)量特點(diǎn)、載波相位觀測(cè)方程等。
3. 對(duì)流層延遲誤差
主要內(nèi)容：對(duì)流層延遲誤差如何產(chǎn)生、對(duì)流層延遲對(duì)GNSS定位的影響、對(duì)流層延遲模型。
4. 偽距單點(diǎn)定位（SPP）
主要內(nèi)容：SPP的幾何原理、SPP的基本觀測(cè)方程、SPP數(shù)學(xué)模型、SPP精度評(píng)估方法。
5. 載波相位差分定位（RTK）
主要內(nèi)容：載波相位差分概念、載波相位差分原理及數(shù)學(xué)模型、載波相位差分特點(diǎn)、RTK應(yīng)用等。
四、“攝影測(cè)量學(xué)與遙感”競(jìng)賽內(nèi)容
1. 共線條件方程及其應(yīng)用
主要內(nèi)容：定義、點(diǎn)的坐標(biāo)變換、共線條件方程的推導(dǎo)過程及其應(yīng)用。
2. 立體像對(duì)的相對(duì)定向
主要內(nèi)容：定義、共面條件方程、連續(xù)/單獨(dú)像對(duì)相對(duì)定向的基本原理及其算法流程（側(cè)重一種）。
3. 單像空間后方交會(huì)
主要內(nèi)容：定義、共線條件方程的線性化、單像空間后方交會(huì)解算過程。
4. 單點(diǎn)最小二乘影像匹配
主要內(nèi)容：影響影像匹配精度的主要因素、最小二乘影像匹配的基本原理、單點(diǎn)最小二乘影像匹配方法。
5. 遙感圖像融合
主要內(nèi)容：定義、遙感圖像融合的基本過程、典型算法及案例分析（側(cè)重一種）。
附件3：
“南方測(cè)繪杯”第十屆全國(guó)高等學(xué)校測(cè)繪類專業(yè)青年教師講課競(jìng)賽評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)
一、 準(zhǔn)備（滿分5分，起評(píng)分為4分）
教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容是否明確；教學(xué)方法、教學(xué)手段是否得當(dāng)；講授重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；時(shí)間分配是否合理；信息量是否適當(dāng)。
二、 講授內(nèi)容（滿分為40分，起評(píng)分為32分）
講授內(nèi)容是否充實(shí)、完整，銜接是否自然；概念表述是否清楚準(zhǔn)確；邏輯演繹是否縝密，論證是否充分；能否緊密結(jié)合實(shí)際；講授內(nèi)容是否詳略得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析是否清晰深刻。
三、 表達(dá)能力（滿分為20分，起評(píng)分為16分）
講授內(nèi)容是否嫻熟，能否做到脫稿講授；語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔流暢、生動(dòng)活潑；講授思路是否清晰，內(nèi)容銜接是否自然；能否做到層次分明、富有條理；能否做到聲情并茂，富有感染力。
四、教學(xué)方法、教學(xué)手段（滿分30分，起評(píng)分為24分）
能否針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)方法是否靈活，講授中能否巧妙設(shè)題、釋疑，啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，做到教學(xué)呼應(yīng)，活躍課堂氣氛；運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，講授、示范、演示是否緊密協(xié)調(diào)。
五、教態(tài)儀表（滿分為5分，起評(píng)分為4分）
講授時(shí)精神是否飽滿，注意力是否集中；站立姿態(tài)是否端莊，語(yǔ)態(tài)手勢(shì)是否正確；著裝是否嚴(yán)整；表情是否自然、大方。
備注：
1. 評(píng)分滿分為100分，起評(píng)分為80分。
2. 講課時(shí)間為20分鐘，講課時(shí)間不足18分鐘扣1分，不足15分鐘扣5分，超過22分鐘終止講課并扣1分。
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